湖南省教師招聘考試全真模擬試卷及答案三

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　　一、選擇題

　　1.教育起源于(　　)

　　A.無(wú)意識(shí)的模仿

　　B.本能

　　C.勞動(dòng)

　　D.心理意志

　　2.在前蘇聯(lián)教育家的代表作中，對(duì)我國(guó)教育界曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)最大影響的是(　　)

　　A.馬卡連柯的《教育詩(shī)》

　　B.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

　　C.贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》

　　D.凱洛夫的《教育學(xué)》

　　3.我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是(　　)

　　A.壬寅學(xué)制

　　B.壬子癸丑學(xué)制

　　C.壬戌學(xué)制

　　D.癸卯學(xué)制

　　4.“出污泥而不染”，這句話反映出人接受環(huán)境影響具有(　　)

　　A.獨(dú)立性

　　B.主動(dòng)性

　　C.能動(dòng)性

　　D.被動(dòng)性

　　5.班主任的工作重點(diǎn)和經(jīng)常性工作是(　　)

　　A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

　　B.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)

　　C.爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持

　　D.指導(dǎo)學(xué)生課余生活

　　6.教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心內(nèi)容是(　　)

　　A.教育知識(shí)

　　B.學(xué)科專業(yè)知識(shí)

　　C.廣博的文化知識(shí)

　　D.政治理論知識(shí)

　　7.一節(jié)課組成部分以及各部分進(jìn)行的先后順序和時(shí)間分配是指(　　)

　　A.教學(xué)環(huán)節(jié)

　　B.教學(xué)計(jì)劃

　　C.課的類型

　　D.課的結(jié)構(gòu)

　　8.啟發(fā)式教學(xué)本質(zhì)上是一種(　　)

　　A.教學(xué)方法

　　B.教學(xué)原則

　　C.教學(xué)規(guī)律

　　D.教學(xué)思想

　　9.德育的基本方法是(　　)

　　A.說(shuō)服教育法

　　B.榜樣示范法

　　C.實(shí)際鍛煉法

　　D.陶冶教育法

　　10.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到(　　)

　　A.循序漸進(jìn)

　　B.防微杜漸

　　C.教學(xué)相長(zhǎng)

　　D.因材施教

　　二、填空題(本大題共9個(gè)小題，共18空、每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上)

　　11.實(shí)用主義教育的代表人物是--;結(jié)構(gòu)主義教育的代表人物是_________。

　　12.義務(wù)教育即依_____規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以____的國(guó)民教育。

　　13.普通中學(xué)教育的雙重任務(wù)是指為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的_______;為高一級(jí)學(xué)校輸送______。

　　14.兩種對(duì)立的教學(xué)方法體系是______和______。

　　15.學(xué)生的年齡特征，是指青少年在—定年齡階段內(nèi)，身心在發(fā)展過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的那種一般的、______的和______的特征。

　　16.教師在教育科學(xué)知識(shí)方面的素養(yǎng)，具體包括______、______和各科教材教法等方面的知識(shí)。

　　17.教學(xué)的輔助形式有______、______和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

　　18.學(xué)制是______的核心;教師愛(ài)學(xué)生是______的核心。

　　19.《論語(yǔ)》中的“溫故而知新”所體現(xiàn)的是______教學(xué)原則;《學(xué)記》中的“道而弗牽”所體現(xiàn)的是______教學(xué)原則。

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共4個(gè)小題，每小題6分，共24分)

　　20.美育的基本任務(wù)是什么?

　　21.德育過(guò)程與智育過(guò)程有哪些重要區(qū)別?

　　22.確立教育目的的理論依據(jù)是什么?

　　23.課外校外教育活動(dòng)有什么意義?

　　四、論述題(本題滿分13分)

　　24.試論教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

　　五、選擇題(本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi))

　　25.在相當(dāng)程度上體現(xiàn)著人類心理活動(dòng)的共性規(guī)律的是(　　)

　　A.情感過(guò)程、意志過(guò)程、個(gè)性傾向性

　　B.認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、個(gè)性心理

　　C.認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程

　　D.認(rèn)知過(guò)程、意志過(guò)程、個(gè)性心理

　　26.一個(gè)人在思維中或者自以為是，或者人云亦云，都是缺乏(　　)

　　A.思維的邏輯性

　　B.思維獨(dú)立性

　　C.思維的靈活性

　　D.思維批判性

　　27.對(duì)遺忘現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的首創(chuàng)性研究的心理學(xué)家是(　　)

　　A.法國(guó)的心理學(xué)家比奈

　　B.德國(guó)的心理學(xué)家艾賓浩斯

　　C.美國(guó)的心理學(xué)家艾賓浩斯

　　D.美國(guó)的心理學(xué)家斯坦福

　　28.下列哪項(xiàng)是原始情緒分類(　　)

　　A.心境激情應(yīng)激

　　B.心境憤怒悲哀快樂(lè)

　　C.快樂(lè)悲哀憤怒恐懼

　　D.快樂(lè)悲哀憤怒絕望

　　29.下列選項(xiàng)哪一項(xiàng)不是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的特性(　　)

　　A.強(qiáng)度

　　B.均衡性

　　C.惰性

　　D.靈活性

　　30.比率智商的計(jì)標(biāo)公式是(　　)

　　A.IQ=CA(實(shí)齡)/MA(智齡)×100

　　B.IQ=MA/CA

　　C.IQ=MA/CA×100

　　D.IQ=100十15E

　　31.下列哪項(xiàng)是對(duì)心理咨詢對(duì)象的正確表述(　　)

　　A.正常人

　　B.有心理困惑的正常人

　　C。有心理疾病的人

　　D.異常人

　　32.注意是一種(　　)

　　A.獨(dú)立的心理活動(dòng)過(guò)程

　　B.心理活動(dòng)

　　C.個(gè)性

　　D.氣質(zhì)

　　33.一個(gè)學(xué)生以語(yǔ)詞的聲音表象、動(dòng)覺(jué)表象為支柱而進(jìn)行心智活動(dòng)，這主要屬于智力技能形成的(　　)

　　A.物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段

　　B.出聲的外部言語(yǔ)階段

　　C.無(wú)聲的外部言語(yǔ)階段

　　D.內(nèi)部言語(yǔ)階段

　　34.我們剛從電影院走入陽(yáng)光燦爛的室外，突然覺(jué)得陽(yáng)光很刺眼，但過(guò)不了多久，這種感覺(jué)就減弱或是消失了。這屬于感覺(jué)的(　　)

　　A.適應(yīng)

　　B.對(duì)比

　　C.補(bǔ)償

　　D.相互作用

　　六、填空題(本大題共9個(gè)小題，18個(gè)空，每空1分，共18分。請(qǐng)把答案填在題中橫線上)

　　35.意識(shí)是以______為基礎(chǔ)的—個(gè)有系統(tǒng)的整體，是一個(gè)人______的總和。

　　36.個(gè)體心理是在心理過(guò)程中______起來(lái)的，也是在心理過(guò)程中得以表現(xiàn)，已形成的個(gè)性心理又______著心理過(guò)程。

　　37.反射是指在______的作用下，有機(jī)體對(duì)內(nèi)外刺激所作的______的反應(yīng)。

　　38.從氣質(zhì)與性格的性質(zhì)看，氣質(zhì)更多地受到______的影響，性格更多地受到______的制約。

　　39.積極的情緒具有______作用，而消極情緒具有______。

　　40.技能是通過(guò)訓(xùn)練而獲得的自動(dòng)化的______或______。

　　41.動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生有兩大條件，一是______，二是______。

　　42.我們衡量一個(gè)人的感覺(jué)能力可借助于______和______。

　　43.練習(xí)后期，成績(jī)出現(xiàn)暫時(shí)停頓現(xiàn)象，即所謂的______。在練習(xí)過(guò)程中，技能發(fā)展的速度時(shí)而加快，時(shí)而減慢的現(xiàn)象，稱為練習(xí)成績(jī)的______現(xiàn)象。

　　七、簡(jiǎn)答題(本大題共4個(gè)小題，每小題6分，共24分)

　　44.怎樣豐富學(xué)生的想像力?

　　45.情緒、情感與認(rèn)識(shí)過(guò)程的聯(lián)系與區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面?

　　46.能力測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化工具應(yīng)具備哪些條件?

　　47.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?

　　八、論述題(本題滿分13分)

　　48.成功地掌握某種技能，應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

　　參考答案

　　一、選擇題

　　1-5：CDACA 6-10:BCDAD

　　二、填空題

　　11.杜威布魯納

　　12.法律保證

　　13.勞動(dòng)后備力量合格新生

　　14.啟發(fā)式注入式

　　15.典型本質(zhì)

　　16.教育學(xué)心理學(xué)

　　17.個(gè)別教學(xué)分組教學(xué)

　　18.國(guó)民教育制度職業(yè)道德

　　19.鞏固性教學(xué)原則啟發(fā)性教學(xué)原則

　　三、簡(jiǎn)答題

　　20.美育有三大基本任務(wù)：

　　(1)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，使他們具有感受美、理解美、鑒賞美的知識(shí)和能力。正確的審美觀是感受美和理解美的基礎(chǔ)。高尚的審美觀使人精神煥發(fā)，積極向上，追求卓越。在此基礎(chǔ)上，給學(xué)生傳授一些美學(xué)知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們具有感受美、理解美和評(píng)價(jià)美的能力。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。在這方面，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的技能，發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)作能力占有重要地位，因?yàn)樗囆g(shù)是美的最高表現(xiàn)形式。通過(guò)這種訓(xùn)練，要使學(xué)生具有初步的繪畫(huà)、唱歌、舞蹈和文藝創(chuàng)作等基本技能，并能運(yùn)用這些藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美。追求美好的事物，憎恨丑惡現(xiàn)象，使學(xué)生思想健康，情趣高雅，“做一個(gè)純粹的人”;在行為上要舉止文明，儀表端莊，朝氣蓬勃，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。

　　答題提示：教育學(xué)中關(guān)于“任務(wù)”方面的問(wèn)題較多，比如教學(xué)任務(wù)，德育任務(wù)，體育任務(wù)以及智育任務(wù)等，這類問(wèn)題也較重要，注意區(qū)分，以對(duì)比記憶為佳。

　　21.德育與智育不同，德育過(guò)程與智育過(guò)程的區(qū)別，從其任務(wù)到活動(dòng)形式，從教育影響到活動(dòng)效果，都明顯地反映出來(lái)，請(qǐng)看下表：

　　22.確立教育目的的理論依據(jù)，我們可以從三個(gè)方面來(lái)考察：

　　(1)馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)，這是確立教育目的的依據(jù)。在歷史上，社會(huì)分工造成了人的片面發(fā)展。機(jī)器大工業(yè)的出現(xiàn)，提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能。社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法。這是人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)。

　　(2)社會(huì)生產(chǎn)方式是確立教育目的的重要依據(jù)。生產(chǎn)方式是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的統(tǒng)一。首先生產(chǎn)力的發(fā)展對(duì)于人提出培養(yǎng)要求，人才規(guī)格要與生產(chǎn)力水平相適應(yīng)，這就影響教育目的的制定。在階級(jí)社會(huì)里，教育目的總是決定于一定社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系和政治制度，集中反映了統(tǒng)治階級(jí)的意志。

　　(3)教育目的的確立還要根據(jù)人的自身發(fā)展需要。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。人的發(fā)展，主要通過(guò)教育去實(shí)現(xiàn)，反過(guò)來(lái)，就形成對(duì)教育的需要。制定教育目的，就必須根據(jù)人的自身發(fā)展的要求，尤其是各級(jí)各類學(xué)校制定的具體培養(yǎng)目標(biāo)，要符合受教育者身心發(fā)展的需要。

　　23.課外校外教育是指在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。其意義主要有四點(diǎn)：

　　(1)課外校外教育有利于學(xué)生開(kāi)闊眼界，獲取新知識(shí);

　　(2)課外校外教育是對(duì)青少年實(shí)施因材施教，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的廣闊天地;

　　(3)課外校外教育有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)各種能力;

　　(4)課外校外教育密切學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，也是進(jìn)行德育的重要途徑。

　　四、論述題

　　24.在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，主要是在教師引導(dǎo)下，以接受間接經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。把他人的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)，把人類認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)體認(rèn)識(shí)，這是學(xué)生認(rèn)識(shí)的本質(zhì)。

　　可見(jiàn)，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)主要不是探求新的真理，而是學(xué)習(xí)和繼承人類已有的認(rèn)識(shí)成果，掌握間接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)，主要表現(xiàn)為“感知教材——理解教材——鞏固知識(shí)——運(yùn)用知識(shí)”這四個(gè)相互聯(lián)系的階段。其中，理解教材，形成概念，是學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，再通過(guò)鞏固和運(yùn)用的訓(xùn)練，達(dá)到掌握知識(shí)的目的。

　　強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主要接受間接經(jīng)驗(yàn)，吸取他人的認(rèn)識(shí)成果，決不是不需要直接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生要把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己知識(shí)，還必須有一定的感性認(rèn)識(shí)作基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，要處理好間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。

　　五、選擇題

　　25-34:CDBCCCBBCA

　　六、填空題

　　35.心理過(guò)程心理體驗(yàn)

　　36.形成和發(fā)展制約

　　37.中樞神經(jīng)系統(tǒng)規(guī)律性

　　38.生理?xiàng)l件社會(huì)生活條件

　　39.增力減力

　　40.動(dòng)作方式動(dòng)作體系

　　41.內(nèi)部需要外部誘因

　　42.絕對(duì)感受性差別感受性

　　43.高原現(xiàn)象起伏

　　七、簡(jiǎn)答題

　　44.(1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，獲得感性材料，以豐富學(xué)生的想像。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，喚起學(xué)生的想像，促進(jìn)其想像力的發(fā)展。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生參加科技、文藝、體育活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，為發(fā)展想像力創(chuàng)造條件。

　　(4)培養(yǎng)學(xué)生大膽幻想和富于幻想的能力。

　　45.情緒、情感與認(rèn)識(shí)過(guò)程的聯(lián)系表現(xiàn)在：

　　(1)認(rèn)識(shí)過(guò)程是情緒、情感產(chǎn)生的基礎(chǔ);

　　(2)情緒、情感對(duì)認(rèn)識(shí)過(guò)程有促進(jìn)作用。

　　情緒、情感與認(rèn)識(shí)過(guò)程的區(qū)別表現(xiàn)在：

　　(1)二者反映的對(duì)象不同;

　　(2)二者發(fā)生和改變的方式不同;

　　(3)二者的表現(xiàn)形式不同。

　　46.作為標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)工具應(yīng)具備以下條件：

　　(1)常模，解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的依據(jù);

　　(2)信度，顯示測(cè)驗(yàn)工具的可靠程度;

　　(3)效度，希望測(cè)量某種行為特征的有效程度;

　　(4)施測(cè)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)化。

　　47.(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué);

　　(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;

　　(3)充分利用反饋信息，有效進(jìn)行獎(jiǎng)懲;

　　(4)妥善組織學(xué)習(xí)競(jìng)賽;

　　(5)正確引導(dǎo)結(jié)果歸因，促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)努力。

　　八、論述題

　　48.(要點(diǎn))

　　(1)明確練習(xí)的目的和要求;

　　(2)幫助學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法和知識(shí);

　　(3)適當(dāng)安排練習(xí)次數(shù)和時(shí)間;

　　(4)利用反饋信息及時(shí)改進(jìn)

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