結(jié)構(gòu)化答題有模板可以用嗎

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　　對于標(biāo)題中的問題，相信很多參加教師面試考試的的考生都很關(guān)注。我認(rèn)為這個答案是否定的，而且大家也不要把答題的注意力都放在模板上，原因有三，具體如下：

　　其一，結(jié)構(gòu)化題目問答主要通過問答的方式，考察考生的思維品質(zhì)、語言表達(dá)、心理素質(zhì)、職業(yè)認(rèn)知以及儀表儀態(tài)等方面。考生在答題過程中會展示出自己的思維過程以及自己的性格特點，不同考生思維方式和語言習(xí)慣等都有很大差別，若套用模板答題，不能充分表現(xiàn)自身的特點，答題表現(xiàn)容易大眾化。

　　其二，套用模板會限制考生答題思路，答題不全面。結(jié)構(gòu)化答題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，一味套用模板會導(dǎo)致不同題目答題思路幾乎一致，沒有太大差別，對于一些應(yīng)對措施等的分析也會被限制在模板中。世界上沒有兩片樹葉是完全相同的，我們答題時也要聯(lián)系實際，結(jié)合自身特點，找到適合自己的答題方式。

　　其三，模板框架結(jié)構(gòu)并不完善，甚至有些模板思路存在問題。我們可以從網(wǎng)絡(luò)搜索中看到很多結(jié)構(gòu)化答題模板的問答，有些模板呈現(xiàn)思路不清晰，不同分析層面存在重疊。若選用不當(dāng)，會導(dǎo)致答題思路混亂。

　　那對于結(jié)構(gòu)化答題應(yīng)如何應(yīng)對?我們按照題目考察角度不同進(jìn)行分類，大致分為知識類，應(yīng)用類以及個人類。出現(xiàn)頻率較高的是應(yīng)用類，大家不禁好奇，哪種算是應(yīng)用類?比如：上課時有學(xué)生站起來反駁你的觀點，請問你怎么辦?這種問題需要應(yīng)用相關(guān)教育學(xué)理論來回答，叫做應(yīng)用類。對于這類題目可以按照觀點——分析——實踐的三步走的思路來進(jìn)行解答，每一步都有對應(yīng)的回答方向。這樣，答題思路清晰，邏輯縝密，也不會出現(xiàn)答題重復(fù)的現(xiàn)象。下面以上題為例，大家仔細(xì)揣摩。

　　例：上課時有學(xué)生站起來反駁你的觀點，請問你怎么辦?

　　【相關(guān)知識】

　　1.學(xué)生觀：學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

　　2.教師觀：新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者

　　3.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范：教書育人;終身學(xué)習(xí)

　　【參考答案】

　　(觀點+分析)

　　學(xué)生在課堂上站起來反駁我的觀點，我會保持冷靜，快速反應(yīng)。同時，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我會尊重學(xué)生，既要保護(hù)好學(xué)生的質(zhì)疑精神，又要維護(hù)課堂秩序，保證課程能夠順利進(jìn)行。

　　(實踐)

　　第一，表揚鼓勵，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。面對學(xué)生的質(zhì)疑，我會先對他進(jìn)行表揚，肯定他上課積極聽講，認(rèn)真思考問題，并鼓勵其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。接著，我會向這位學(xué)生強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，告訴他提出問題要先舉手，以保證課堂秩序。

　　第二，聆聽觀點，繼續(xù)授課。首先，鼓勵該生說出自己的想法，聆聽其反駁我的理由和依據(jù)。其次，快速對該知識點進(jìn)行回顧，如果內(nèi)容確實講錯了，我會對該生提出的論據(jù)進(jìn)行肯定，向大家承認(rèn)我確實講錯了，及時糾正該錯誤，并告訴學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中一定要認(rèn)真、仔細(xì)，不要馬虎大意，避免出現(xiàn)老師這樣的錯誤;如果我講授的內(nèi)容并沒有錯誤，我會再次強(qiáng)調(diào)正確的知識點，讓大家能加深印象，并再次肯定該生上課積極思考，敢于質(zhì)疑的精神，以此培養(yǎng)學(xué)生敢疑、敢問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，把思路重新帶回到課堂中來，保證本節(jié)課的內(nèi)容能夠順利完成。

　　第三，反思總結(jié)，提高技能。課程結(jié)束后，我會認(rèn)真反思，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，及時更新自身的專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　當(dāng)然，其他兩類也有不同的思路，在思路基礎(chǔ)之上按照相關(guān)方法組織展開即可。能降低答題難度，拓展答題思路，避免套用模板答題造成刻板、局限、重復(fù)的弊端。以上是關(guān)于結(jié)構(gòu)化答題模板的一些看法，希望對各位有所幫助。

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